Guest Book
2007. gada December

/

The owner of this web server is not responsible for any kind of a text published with this script
Add a new record ->
Show the latest records -> RSSRSS
Upcoming events -> RSSRSS
Show the groped records ->
Show the unanswered records ->


Show answers

Veiksmīgi aizvadīta rajonu bioloģijas olimpiāde. Skolēni tai bija gatavojušies cītīgi, bet ne tik cītīgi tai bija gatavojušies uzdevumu sastādītāji.

Pirmais, kas jau likās mazliet dīvaini – piešķiramo punktu sadalījums. Visu triju klašu grupās otrais uzdevums deva 20 punktus no 72 iespējamiem (~28%). (Pavisam bija seši jautājumi, pareizāk, sešas jautājumu grupas). Dīvaini nav tas, ka vienai grupai tik daudz punktu, bet gan tas, par ko šos punktus varēja nopelnīt – bija jāmāk uzzīmēt viens orgāns vai orgānu sistēma. 9. klasei cilvēka lielais asinsrites loks, 11. klasei cilvēka gremošanas orgānu sistēma, 12. – acs uzbūve. Īstenībā šis uzdevums reducējas uz pareizu šo sistēmas komponentu izvietošanu, jo sistēmu sastāvdaļu saraksts brīvā secībā tika dots.

Šāda nepiedodama uzsvara likšana uz kaut ko vienu atsauc atmiņā pagājušā mācību gada 9. klašu valsts ieskaiti dabaszinībās, kur skolēni vai nu zināja asinsriti, jebšu tika atzīti, ka neko nejēdz no bioloģijas.

Ja par punktu sadalījumu var vēl strīdēties, tad ko jūs atbildētu uz 9. klases jautājumiem (pasvītrojumi tā pat, ka jautājumu lapās):
„3.1. Kas kopīgs šiem procesiem un parādībām?
..
* Homotermija, heterotermija, poikilotermija (2 p)
..
3.4 Kas kopīgs nosaukto organismu fizioloģijā?
..
* Osis (ясень), kļava, egle (1 p)”

Visticamāk, ka šie četri punkti ies secen, jo pirmie trīs esot zīdītāju termoregulācijas veidi. Gribētu gan redzēt aukstasiņu zīdītāju. Savukārt trīs pieminēto koku sugu kopīgie fizioloģiskie procesi ir tie, kas ir „pielāgoti sēklu un augļu izplatīšanai ar vēju”. Liekas, ka jautājumu sastādītāji neorientējas svešvārdu nozīmē. Pielāgotība sēklu un augļu izplatīšanai ar vēju vairāk attiecas uz augu anatomiju un morfoloģiju. 11. klasei līdzvērtīga satura jautājums tā arī tiek uzdots: „Kas kopīgs nosaukto organismu anatomijā vai morfoloģijā?”

Novēlu citu gadu rūpīgāk un pārdomātāk sastādīt jautājumus un uzdevumus gan olimpiādei, gan valsts ieskaitei.

9, 2007, 23:11Skolotājs
* Answers and Comments ->
Add a new record ->
Show the latest records -> RSSRSS
Upcoming events -> RSSRSS
Show the groped records ->
Show the unanswered records ->

Previous records

[2016.11] [2016.05] [2016.04] [2016.02] [2015.12] [2015.10] [2015.09] [2015.08] [2015.07] [2015.05] [2015.04] [2015.03] [2015.01] [2014.12] [2014.11] [2014.10] [2014.09] [2014.08] [2014.07] [2014.06] [2014.05] [2014.04] [2014.03] [2014.02] [2014.01] [2013.12] [2013.11] [2013.10] [2013.09] [2013.08] [2013.07] [2013.06] [2013.05] [2013.04] [2013.03] [2013.02] [2013.01] [2012.12] [2012.11] [2012.10] [2012.09] [2012.08] [2012.07] [2012.06] [2012.05] [2012.04] [2012.03] [2012.02] [2012.01] [2011.12] [2011.11] [2011.10] [2011.09] [2011.08] [2011.07] [2011.06] [2011.05] [2011.04] [2011.03] [2011.02] [2011.01] [2010.12] [2010.11] [2010.10] [2010.09] [2010.08] [2010.07] [2010.06] [2010.05] [2010.04] [2010.03] [2010.02] [2010.01] [2009.12] [2009.11] [2009.10] [2009.09] [2009.08] [2009.07] [2009.06] [2009.05] [2009.04] [2009.03] [2009.02] [2009.01] [2008.12] [2008.11] [2008.10] [2008.09] [2008.08] [2008.07] [2008.06] [2008.05] [2008.04] [2008.03] [2008.02] [2008.01] [2007.12] [2007.11] [2007.10] [2007.09] [2007.08] [2007.07] [2007.06] [2007.05] [2007.04] [2007.03] [2007.02] [2007.01] [2006.12] [2006.11] [2006.10] [2006.09] [2006.08] [2006.07] [2006.06] [2006.05] [2006.04] [2006.03] [2006.02] [2006.01] [2005.12] [2005.11] [2005.10] [2005.09] [2005.08] [2005.07] [2005.06] [2005.05] [2005.04] [2005.03] [2005.02] [2005.01] [2004.12] [2004.11] [2004.10] [2004.07] [2004.06] [2004.05] [2004.04] [2004.03] [2004.02] [2004.01] [2003.12] [2003.10] [2003.06] [2003.05] [2003.04] [2003.03] [2003.02] [2003.01] [2002.10] [2002.04] [2001.05]

/Y

Powered by perl based Guest Book 8.01.00.beta [(C) 2015.10.19 12:46 karlo at lanet.lv ]

------------------------------ Have a nice day! ;-) ------------------------------